Name: Aprender (Necesidades educativas especiales). Educación infantil, primaria y/o secundaria
Price: 28.07 USD
Availability: OutOfStock
ISBN: 9788436950533

Homepage » Enseñanza De Grupos Específicos Y Personas Con Necesidades Educativas Especiales » Enseñanza De Alumnos Con Dificultades/Necesidades Específicas De Aprendizaje » Sociedad Y Ciencias Sociales » Educación Pedagogía » Escuelas » Escuelas Primarias E Intermedias » Aprender (Necesidades educativas especiales). Educación infantil, primaria y/o secundaria

We will find it for you!
If you are looking for this book and not have stock, we will seek for you at no extra cost.
Just leave us your email, we will contact you as soon as we find it.

LOOK FOR ME!

Do not worry, we'll only contact you to let you know when we have the book. In any case your mail will be transferred to third parties or send you advertising or spam.

Books Frontpage Aprender (Necesidades educativas especiales). Educación infantil, primaria y/o secundaria

28,07 USD
* Free shipping to US.
Not available

-
Unit(s)

Features:

Pages: 125
Edition Date: 2011
Edition: 01012011
Language: Castellano.
Binding: CD-ROM.

Aprender (Necesidades educativas especiales). Educación infantil, primaria y/o secundaria
9788436950533
Author: Varios Autores
El Proyecto Aprender intenta dar respuesta a las necesidades educativas que pueden mostrar los alumnos con discapacidad, alumnos con dificultades de aprendizaje y alumnos desfavorecidos socialmente. Ofrece, para ello, recursos instrumentales que les ayudan a alcanzar los contenidos de otras áreas y a conseguir una mayor autonomía personal e integración social. De esta forma, encontramos, por ejemplo, en la aplicación actividades de lecto-escritura, ejercicios de discriminación visual, ejercicios temporales, actividades de razonamiento lógico y numérico para situaciones de la vida diaria, pruebas sobre conocimientos corporales y de higiene o actividades para el desarrollo de la comprensión e integración social. La totalidad de estos recursos se estructuran en torno a dos grandes secciones denominadas "Aprender a ser" y "Aprender a hacer", que a su vez comprenden diversos escenarios en función de los contenidos y puntos de interés. Cada objeto de aprendizaje se ofrece en cuatro niveles progresivos de dificultad para lograr una mayor adecuación a la competencia curricular del alumno.